Producciones de estudiantes

“Alumnos de 2° de preescolar con alto y bajo desempeño en el campo formativo Lenguaje y comunicación”

En el desarrollo de la situación de aprendizaje “El calendario de la diversión” seleccioné el aprendizaje esperado “Sabe para qué sirve el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos”. Las actividades promovieron: el acercamiento al lenguaje escrito, el intercambio oral, el trabajo entre pares, la identificación y registro de actividades y festejos. A continuación presentare dos productos que dan muestra de los resultados obtenidos por dos alumnos del mismo grupo, pero con características particulares.

https://es.scribd.com/doc/273953035/Alto-Desempeno-Lenguaje-y-Comunicacion-2-Preescolar?secret_password=yjbSyWXaDvmDNNV1GQVW

https://es.scribd.com/doc/273953213/Bajo-Desempeno-Lenguaje-y-Comunicacion-2-Preescolar?secret_password=fbOZ3bjWujN0k3NE1OcC

“Producciones de alumnos de 2° de preescolar con alto y bajo desempeño en el campo formativo Pensamiento Matemático”

Trabaje la situación didáctica “Aprendiendo a emplear gráficas” para atender el aprendizaje esperado “Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto e ilustraciones”, los resultados obtenidos varían considerablemente. Durante el desarrollo de las actividades los alumnos se enfrentaron a emplear el conteo oral para conocer cantidades, hicieron uso de números o marcas para registrar el resultado, se enfrentaron a la situación de comunicar los resultados a partir del registro; las estrategias de solución que emplearon para cada tarea son distintas en cada caso, como se expresa a continuación. 

https://es.scribd.com/doc/273957467/altodesempeno-pensamiento-matematico-2-preescolar?secret_password=4NWT7zgNGqUkvg1k3Xw6


https://es.scribd.com/doc/273982021/bajodesempeno-pensamiento-matematico-2-preescolar?secret_password=oRlmiJKC7Dvn4OKLpTQX